微信扫一扫

 关注传习邦
热搜词
在线教育 国际教育 科创板 教育
 投资  少儿英语 幼儿园 托育
投稿须知

1、您应对投递的任何图文试听资料享有合法权益并承担法律责任。
2、您投递稿件的著作权和其他知识产权均归作者所有,并授权本网站享有稿件的版权包括但不限于复制权、发行权、出租权、信息网络传播权、改编权、翻译权、汇编权等作品相关全部权利)。本网站默认您对其投递的稿件拥有合法知识产权,直至他人提出异议。若稿件因侵犯他人合法权益造成法律纠纷,一经发现,立即删除处理。本网站概不承担任何法律责任或赔偿义务。
3、您在本网站上投递并发表的一切稿件仅代表其个人观点,与本网站无关,不代表本网站赞同其观点和对其真实性负责。由您承担一切因其自身的行为而直接或间接导致的民事、行政或刑事法律责任。
4、您须尊重网上道德,遵守有关法律法规。严禁发表不良信息稿件。
5、您通过电子邮件向本网站投稿:content@chuanxibang.com,即视为授权本网站免费使用稿件。
6、您投递稿件时,应注明投稿者的联系方式、身份证明、著作权证明等。
7、您一旦在本网站投稿,即表明其认可以本投稿须知内容,并承诺严格遵守。

                               -- 传习邦 --
  • 不懂教育不懂学生 AI+教育面临的伦理困境引关注
    未来网
    2019-05-15 
    作业过度依靠电子设备、教育类app良莠不齐、人脸识别监控课堂等问题也逐渐暴露出来,令家长不满,也令许多教育学界人士担忧。

    “这两年人工智能很热,一些地方高度依赖电子化、信息化的教学方式,布置作业测试,教育孩子都要通过人工智能来实现。但是,这样的做法许多家长是有意见的。”中国关心下一代工作委员会主任、中国下一代基金会创会会长顾秀莲在一场教育论坛上表示。

    事实上,随着人工智能的快速发展,许多教育机构纷纷布局“AI+教育”,期望借力人工智能,来达到提高教育效率等目的。但是,正如顾秀莲所言,作业过度依靠电子设备、教育类app良莠不齐、人脸识别监控课堂等问题也逐渐暴露出来,令家长不满,也令许多教育学界人士担忧。

    “AI+教育”须以人为本

    近日,未来网持续报道了各地管控教育类app、防控青少年近视、诸多教育机构研发应用人脸识别课堂监控的问题,引发广泛讨论。

    “教育本身包含情感、心理和知识交互的过程,过度强调技术手段是对学生和老师的控制,必然会导致教育缺乏应有的温度。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受未来网记者采访时表示,教育的根本,是培养有健全人格的学生,任何对人格培养可能产生负面作用的教学措施,都应该慎之又慎。教育首先是教做人,反人格的教育万万不可取。

    对此,有业内人士告诉未来网记者,“许多教育从业者可能也没有注意到人工智能技术背后的问题。如今教育机构正面临着技术伦理难题,可能也不是要故意侵犯谁的隐私,或影响未成年人健康成长,但是在技术发展的过程,确实存在巨大的风险,比如用人脸识别功能继而进行表情分析,或许能达到提高教学效率的效果,但却忽视了达成这个结果需要让渡孩子的隐私权,忽视了信息安全的风险。”

    “引进运用技术本身这个出发点是好事,但是教育企业看重的是营销力,不是从塑造学生人格角度出发,确实需要补上伦理这节课。”

    那么,这堂伦理课应该怎么补?顾秀莲认为,在科技飞速发展的今天,要结合时代的需要,认真探索青少年实践教育新途径。但是在具体实施的过程中,要注重把握科技创新,特别是人工智能双刃剑的特点,用其所长,避其所短,辨证有效地发挥科技创新服务教育实践的优势作用。

    她指出,一方面要在青少年人工智能的普及教育上下好功夫,要用好人工智能科技创新工具,跨学科跨区域跨产业,在青少年科学素养、意志品德、社会公德文化传承等成长教育方面做出有益的探索。

    另一方面要清楚地知道,教育是人心对人心的,任何科学手段都只能是辅助性的,要发挥这些手段的催化剂加速剂作用,而不是为其所累。

    “要通过实践和创新工程的实施,来引导社会、学校、家庭正确地使用科技辅助手段,倡导以人为本,要做人工智能的主人。”顾秀莲说。

    北京景山学校信息技术教师吴俊杰也表示,目前在全世界的范围内,人们也逐渐意识到“以人为本”在人工智能应用方面的的重要性。他以联合国教科文组织于2019年3月在巴黎总部召开“人工智能迈向人本之路?”高级别会议举例谈到,联合国教科文组织官网上写道:该会议围绕以人为本的人工智能发展方式,意在通过促进相关对话。此次会议将促进世界各国人工智能引领者展开交流,在国际合作中确立以人为本的人工智能原则与框架。

    走进基层贴近现实 填补“AI+教育”应用鸿沟

    吴俊杰表示,“人工智能迈向人本之路?”高级别会议中曾提到要帮助教师为人工智能辅助教育做好准备。人工智能开发人员必须了解教师的工作方式,并创建在现实环境中可持续的解决方案。

    未来网记者注意到,如今许多被人们认为“跑偏”的人工智能+教育技术,多为从方便教师教学和管理出发。但是,不论是人脸识别监控课堂,还是教育类app违规进校园,问题似乎确实出在了人工智能开发人员不了解教师的工作方式,所研发的产品并不适合教育的现实环境。

    对此,北京大学教育学院教育技术系教授汪琼在接受未来网记者采访时表示,“近年来,‘AI+教育’发展得如火如荼,但技术和现实应用之间还有相当大的鸿沟。”在她看来,目前教育行业内的许多企业并不真正懂教育,不懂学生和老师真正的需求,以至于用错了“AI+教育”。

    那如何才能跨越技术和现实之间的鸿沟?汪琼认为,教育企业的技术研发制造者和教育专家们应该多沟通,多合作。教育企业负责人和技术人员如果可以多深入一线去了解学生需求、学习教育内容。

    顾秀莲也表示,要努力打造发根基层符合实际的优秀的品牌。一个好的项目要落地生根,形成品牌,必须符合基层设计,得到大家认可。同时,要因地制宜,因势利导,推动青少年实践与创新教育基地建设。根据基层的实际性,让有意愿有条件的学校社区和校外国内场馆加入进来,来共同营造服务青少年健康成长的新局面。


    版权声明

    凡来源为传习邦的内容,其版权均属传习邦所有。
    文章内容系作者个人观点,不代表传习邦对观点赞同或支持。